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2011年英语高考难度略高于去年
| 文章来源:本站原创 | 文章录入:张云青 | 收集整理:嘉兴英语教学网 | 更新时间:2011-6-14 |

2011年英语高考难度略高于去年   

   

   

                                         作者:王福良  

   

  2011年高考英语(浙江卷)以教育部颁布的《普通高英语课程标准(实验)》为依据,严格按照《考试说明》和《浙江省普通高中新课程实验英语学科教学指导意见》要求,总的命题原则与2010年保持一致,继续坚持“稳中求变”的指导思想。  

   

  其中,变化最大的是阅读理解题由原来的5个改成4个;阅读理解第二节由原来的“信息配对”改成给每段加“小标题”。全卷知识覆盖面广,对考生综合语言运用能力的要求有更明显的体现,整体难度略高于去年。整卷有以下特点:    

   

  一、重视基础,突出语境。  

   

  英语知识运用的第一节单项填空题所涉及的词法和句法大多属于较基础的内容,如第345810题所考查的语法知识,都是平时教学的重点语法项目。本节中大部分试题都有一个明确的语言情境,重点考查语言在特定环境中的运用,如第9131618题,考生需通过细读题干,理清上下文的逻辑关系,然后作出选择。另外,大部分单项填空题的题干简洁,表达方式地道。第二节完形填空题考查考生在篇章整体理解的基础上,正确理解句与句、段与段之间的内在联系,重点掌握语言知识在语境中的合理运用。  

   

  如第30题由……that discs were very expensive可推断出I really didnt have a lot of money;第36题,既然音乐制品商店老板把他的karaoke box当作his treasure,那他当然是爱不释手了,所以选lovingly也就顺理成章了;第21题则可以从第一段的内容推断得出。    

   

  二、选材广泛,贴近生活。  

   

  试卷继续保持选材的时代性、情感性和教育性的特点,材料主题和内容贴近生活。完形填空题讲述了一位残疾人在好心人的帮助下,重新开始自己歌唱事业的情感类故事。阅读理解A篇通过一起交通事故责任的讨论引发人们思考人类与现代科技的关系。B篇是有关“查词典”的试题,其材料(包括字体、字号、格式)形象逼真,对于经常使用词典的考生来说,会有一种亲切感。C篇阐述了企业在如何处理好与顾客关系方面的方法与策略,与现代经济社会的发展方向一致。D篇通过对儿时放风筝经历的描述,阐述了童年的美好时光对成年生活的深刻影响。书面表达题要求考生对校园中存在的不良行为进行批评并提出自己的建议。这样的材料都具有很强的可读性和很深刻的教育意义,充分体现了新课程的教育理念。    

   

  三、设题巧妙,关注能力。  

   

  综观全卷,题目的设置更多地考查考生在获取信息、分析信息和解决问题方面的能力。阅读理解第一节,语篇意识加强,表层理解题减少,推理判断等综合性试题增加,考查考生理解作者的观点、态度、意图的题目呈上升的趋势,如第4142515258题;词义猜测题的设计新颖,通过情境创设来考查考生的理解能力,如第53题;关注考生欣赏品味篇章的能力,如第5657题。阅读理解第二节,一改以往信息配对的形式,采用寻找主题的方式考查考生归纳段落主旨大意的能力,融阅读、理解、分析、归纳于一体,对考生提出了一个新要求。短文改错题保持了去年的选材风格和难度水平,考查考生基本的语言运用能力。书面表达题要求明确,话题贴近学生生活,考生有话可写,但要有新意比较困难,得高分不易。  

   

  (王福良:中学高级教师,海盐县教育局教研室教研员)  

   

   

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